#: locale=nl
## Action
### URL
LinkBehaviour_6938DC07_1470_8C56_419C_C7E9AE350059.source = https://www.deoptimistborne.nl/
LinkBehaviour_64A83C12_4EED_D064_41C1_E127A5833B04.source = https://www.deoptimistborne.nl/
LinkBehaviour_BAA0BD10_9AC4_B063_41DA_81F867ECECEE.source = https://www.deoptimistborne.nl/Kindcentrum/Contact
LinkBehaviour_64AAEC18_4EED_D064_41B0_016233ACDA96.source = https://www.deoptimistborne.nl/Kindcentrum/Contact
LinkBehaviour_64B62C22_4EED_D0A7_41A6_1D1162DAEFB9.source = https://www.facebook.com/Stefanusschool/
LinkBehaviour_8302009D_951E_F290_417F_632E3BA58A5D.source = https://www.facebook.com/Stefanusschool/
WebFrame_22F9EEFF_0C1A_2293_4165_411D4444EFEA.url = https://www.google.com/maps/embed?pb=!1m18!1m12!1m3!1d8488.891558773286!2d6.749907319917748!3d52.305874573662024!2m3!1f0!2f0!3f0!3m2!1i1024!2i768!4f13.1!3m3!1m2!1s0x47b80f43a2df1151%3A0xd7b6328d8d3090fb!2sDe%20Optimist!5e1!3m2!1snl!2sus!4v1757928591780!5m2!1snl!2sus
WebFrame_22F9EEFF_0C1A_2293_4165_411D4444EFEA_mobile.url = https://www.google.com/maps/embed?pb=!1m18!1m12!1m3!1d8488.891558773286!2d6.749907319917748!3d52.305874573662024!2m3!1f0!2f0!3f0!3m2!1i1024!2i768!4f13.1!3m3!1m2!1s0x47b80f43a2df1151%3A0xd7b6328d8d3090fb!2sDe%20Optimist!5e1!3m2!1snl!2sus!4v1757928591780!5m2!1snl!2sus
LinkBehaviour_D58D7B29_C311_5B65_41B4_FD5D0565C261.source = https://www.periview.nl
LinkBehaviour_64F8ECB7_4EED_D1AC_41C5_21593E1120E9.source = https://www.periview.nl
## Hotspot
### Tooltip
HotspotPanoramaOverlayArea_3248C8BB_3D25_BA7C_41C1_3709BAEE0A64.toolTip = BSO en podium
HotspotPanoramaOverlayArea_2D7E85C3_3D2C_AA0C_41BA_48A6590A4261.toolTip = Bieb in school
HotspotPanoramaOverlayArea_327C291B_3D23_9A3C_41CE_34905069A46A.toolTip = Centrale hal en leerplein \
middenbouw
HotspotPanoramaOverlayArea_2D143A23_3D2F_BE0C_417E_3937EE24EB57.toolTip = Centrale hal en leerplein \
middenbouw
HotspotPanoramaOverlayArea_2C4A3A28_3D24_7E1C_41B4_093A94C40E16.toolTip = Centrale hal en leerplein \
middenbouw
HotspotPanoramaOverlayArea_2C4A4A28_3D24_7E1C_41CA_26A3543447C2.toolTip = Gang groepen 3
HotspotPanoramaOverlayArea_32BB1F1C_3D2C_7634_41C9_F36E899ED568.toolTip = Gang groepen 3
HotspotPanoramaOverlayArea_2D3A85BB_3D24_6A7C_41C6_B750B2156E36.toolTip = Groep bovenbouw
HotspotPanoramaOverlayArea_2D352D1D_3D24_FA34_41C4_E555A049B59B.toolTip = Groep middenbouw
HotspotPanoramaOverlayArea_328BD5C4_3D2C_EA14_41C6_6F83E8C2BF86.toolTip = Groep onderbouw
HotspotPanoramaOverlayArea_2C23E97F_3D25_9AF5_41C5_F91D4BDCDD45.toolTip = Hal bovenbouw
HotspotPanoramaOverlayArea_2D651947_3D27_FA14_41BE_B02D81188B0D.toolTip = Hal bovenbouw
HotspotPanoramaOverlayArea_2C4A5A29_3D24_7E1C_4196_D05529A93C54.toolTip = Hal middenbouw
HotspotPanoramaOverlayArea_32DAB436_3D23_EA74_41B4_23CD937AB7C1.toolTip = Hal middenbouw
HotspotPanoramaOverlayArea_2C4A6A29_3D24_7E1C_41A2_01F3E431CE15.toolTip = Hal middenbouw
HotspotPanoramaOverlayArea_2D352395_3D24_AE34_41B5_D3FDB853B4DC.toolTip = Kleuterplein en plein 4
HotspotPanoramaOverlayArea_2DF945FA_3D27_95FC_41C8_E203BF3D9A62.toolTip = Leerplein bovenbouw
HotspotPanoramaOverlayArea_32D0FB56_3D24_BE34_41A0_9F6413794A9A.toolTip = Leerplein bovenbouw
HotspotPanoramaOverlayArea_32AD250B_3D2C_EA1C_41CD_E462386AADE9.toolTip = Leerplein groepen 3
HotspotPanoramaOverlayArea_2C4A7A29_3D24_7E1C_41B8_F48E040FCE6E.toolTip = Leerplein kleuters
HotspotPanoramaOverlayArea_32A7EA52_3D2C_9E0F_41A5_1545A823A8C9.toolTip = Leerplein kleuters
HotspotPanoramaOverlayArea_2C498A29_3D24_7E1C_41CC_D7CB58326DC5.toolTip = Leerplein kleuters
HotspotPanoramaOverlayArea_2C4A4A29_3D24_7E1C_418A_26948A86FDD1.toolTip = Ontvangstruimte
HotspotPanoramaOverlayArea_2D475791_3D2C_960C_41C6_C34A632A37AA.toolTip = Ontvangstruimte
HotspotPanoramaOverlayArea_32D5FA70_3D2D_FE0C_41B0_42EF76076883.toolTip = Ontvangstruimte
HotspotPanoramaOverlayArea_3274A0EF_3D24_6A14_41CC_25C958C2F705.toolTip = Ontvangstruimte
HotspotPanoramaOverlayArea_2C4A6A28_3D24_7E1C_4154_1C63F0495454.toolTip = Ontvangstruimte
HotspotPanoramaOverlayArea_2C4A1A28_3D24_7E1C_41AB_0FE020275D42.toolTip = Plein 2 hoofdingang
## Media
### Title
panorama_31678C19_3D25_9A3C_41CC_7D768C1AD73C.label = BSO en podium
panorama_71FB5858_1430_94FA_41AE_BFE009EC5F5F.label = Bieb in school
panorama_71FA5F83_1431_8C4E_4198_DCF5D9063F4E.label = Centrale hal en leerpleinmiddenbouw
panorama_71FBBF37_1431_8CB7_4188_7CAF50F7BD1E.label = Gang groepen 3
panorama_71F86010_1430_B44A_4192_116223B7DFD4.label = Groep bovenbouw
panorama_71F8FA24_1433_944A_419E_725E3EF384CA.label = Groep middenbouw
panorama_71FB65E4_1430_9FCA_41A4_9D0EB7B0B5B2.label = Groep onderbouw
panorama_71F8EFDF_1433_8BF6_41A1_2DC32267737D.label = Hal bovenbouw
panorama_71F8BA1D_1433_947B_41B3_D8F4E17FC58A.label = Hal middenbouw
panorama_312F5A8D_3D24_9E14_41C5_B5F46EF7ECC7.label = Kleuterplein en plein 4
panorama_71F8A01B_1433_B47E_41AB_F64FB512874E.label = Leerplein bovenbouw
panorama_71FB4FC5_1430_8BCA_41B2_5135704FFC9D.label = Leerplein groepen 3
panorama_71FB05EB_1430_9FDE_4148_E55FA0B3FE91.label = Leerplein kleuters
panorama_735EB09D_1431_947A_41AB_7AE421D96B77.label = Ontvangstruimte
panorama_312DCFD4_3D24_960B_41BD_3C00BDC8F506.label = Plein 2 hoofdingang
## Skin
### Button
Button_7DBCA382_7065_343F_41DB_48D975E3D9EC_mobile.label = Contact
Button_7DBCA382_7065_343F_41DB_48D975E3D9EC.label = Contact
Button_7DB33382_7065_343F_41B1_0B0F019C1828.label = De Optimist
Button_7DB33382_7065_343F_41B1_0B0F019C1828_mobile.label = De Optimist
Button_D8B448EF_C8D3_3AB0_41BF_9A6E91EB8DD8.label = Ga naar de tour
Button_D8B448EF_C8D3_3AB0_41BF_9A6E91EB8DD8_mobile.label = Ga naar de tour
Button_2F76E2B8_3FD4_A97B_41A1_87379913BDF7_mobile.label = Locatie
Button_2F76E2B8_3FD4_A97B_41A1_87379913BDF7.label = Locatie
Button_7DB37382_7065_343F_41CC_EC41ABCCDE1B_mobile.label = Plattegrond
Button_7DB37382_7065_343F_41CC_EC41ABCCDE1B.label = Plattegrond
Button_7DB31382_7065_343F_41D6_641BBE1B2562.label = Welkom
Button_7DB31382_7065_343F_41D6_641BBE1B2562_mobile.label = Welkom
### Image
Image_1191ABAF_0372_2BC7_4188_63D44E748A57.url = skin/Image_1191ABAF_0372_2BC7_4188_63D44E748A57_nl.jpg
Image_11B843FA_0372_5B49_4187_4D9DB9F81023.url = skin/Image_11B843FA_0372_5B49_4187_4D9DB9F81023_nl.jpg
Image_48B89A5C_5E0D_A5CE_41D6_6353126DF51D.url = skin/Image_48B89A5C_5E0D_A5CE_41D6_6353126DF51D_nl.jpg
Image_498BF6C8_5DFC_AD35_417E_EAF985FC1D21.url = skin/Image_498BF6C8_5DFC_AD35_417E_EAF985FC1D21_nl.jpg
Image_49E1321F_5E0C_654A_41D1_5F83CACC58A2.url = skin/Image_49E1321F_5E0C_654A_41D1_5F83CACC58A2_nl.jpg
Image_4BAFF97E_5DFD_A7CA_41C4_9554A0343DC0.url = skin/Image_4BAFF97E_5DFD_A7CA_41C4_9554A0343DC0_nl.jpg
Image_5F085D19_4E93_E95E_41CA_C0FF20BE4444_mobile.url = skin/Image_5F085D19_4E93_E95E_41CA_C0FF20BE4444_mobile_nl.png
Image_5F085D19_4E93_E95E_41CA_C0FF20BE4444.url = skin/Image_5F085D19_4E93_E95E_41CA_C0FF20BE4444_nl.png
Image_6449FC68_49E9_2A45_41BB_2E807C9186CA_mobile.url = skin/Image_6449FC68_49E9_2A45_41BB_2E807C9186CA_mobile_nl.jpg
Image_6449FC68_49E9_2A45_41BB_2E807C9186CA.url = skin/Image_6449FC68_49E9_2A45_41BB_2E807C9186CA_nl.jpg
Image_646952AA_49EF_7EC5_41C5_E7C79F6283F9_mobile.url = skin/Image_646952AA_49EF_7EC5_41C5_E7C79F6283F9_mobile_nl.jpg
Image_646952AA_49EF_7EC5_41C5_E7C79F6283F9.url = skin/Image_646952AA_49EF_7EC5_41C5_E7C79F6283F9_nl.jpg
Image_6643E3B1_49E9_DEC7_41AD_68D19BAB2E4D_mobile.url = skin/Image_6643E3B1_49E9_DEC7_41AD_68D19BAB2E4D_mobile_nl.jpg
Image_6643E3B1_49E9_DEC7_41AD_68D19BAB2E4D.url = skin/Image_6643E3B1_49E9_DEC7_41AD_68D19BAB2E4D_nl.jpg
Image_668B5432_492B_39C5_41C7_2E00B11602C9_mobile.url = skin/Image_668B5432_492B_39C5_41C7_2E00B11602C9_mobile_nl.jpg
Image_668B5432_492B_39C5_41C7_2E00B11602C9.url = skin/Image_668B5432_492B_39C5_41C7_2E00B11602C9_nl.jpg
Image_66BFF744_49E7_264D_4183_C85417E17647_mobile.url = skin/Image_66BFF744_49E7_264D_4183_C85417E17647_mobile_nl.jpg
Image_66BFF744_49E7_264D_4183_C85417E17647.url = skin/Image_66BFF744_49E7_264D_4183_C85417E17647_nl.jpg
Image_66DD48DA_49EA_EA45_41CC_705AE0FCF6EE_mobile.url = skin/Image_66DD48DA_49EA_EA45_41CC_705AE0FCF6EE_mobile_nl.jpg
Image_66DD48DA_49EA_EA45_41CC_705AE0FCF6EE.url = skin/Image_66DD48DA_49EA_EA45_41CC_705AE0FCF6EE_nl.jpg
Image_6718490B_4919_EBDB_41C2_BC5F05EE7346_mobile.url = skin/Image_6718490B_4919_EBDB_41C2_BC5F05EE7346_mobile_nl.jpg
Image_6718490B_4919_EBDB_41C2_BC5F05EE7346.url = skin/Image_6718490B_4919_EBDB_41C2_BC5F05EE7346_nl.jpg
Image_671FD112_49E9_DBC5_41C2_84343DA366E1_mobile.url = skin/Image_671FD112_49E9_DBC5_41C2_84343DA366E1_mobile_nl.jpg
Image_671FD112_49E9_DBC5_41C2_84343DA366E1.url = skin/Image_671FD112_49E9_DBC5_41C2_84343DA366E1_nl.jpg
Image_67BE504D_4919_7A5F_41B6_8DD09DC40EA7_mobile.url = skin/Image_67BE504D_4919_7A5F_41B6_8DD09DC40EA7_mobile_nl.jpg
Image_67BE504D_4919_7A5F_41B6_8DD09DC40EA7.url = skin/Image_67BE504D_4919_7A5F_41B6_8DD09DC40EA7_nl.jpg
Image_67ED1EAE_492F_E6DD_41B4_F7CDAAB7428A_mobile.url = skin/Image_67ED1EAE_492F_E6DD_41B4_F7CDAAB7428A_mobile_nl.jpg
Image_67ED1EAE_492F_E6DD_41B4_F7CDAAB7428A.url = skin/Image_67ED1EAE_492F_E6DD_41B4_F7CDAAB7428A_nl.jpg
Image_68AC3BFD_1457_8BBB_41A8_AA0D6BB6ABBA_mobile.url = skin/Image_68AC3BFD_1457_8BBB_41A8_AA0D6BB6ABBA_mobile_nl.png
Image_68AC3BFD_1457_8BBB_41A8_AA0D6BB6ABBA.url = skin/Image_68AC3BFD_1457_8BBB_41A8_AA0D6BB6ABBA_nl.png
Image_79372362_49E9_3E44_41C0_9FAABA425FD4_mobile.url = skin/Image_79372362_49E9_3E44_41C0_9FAABA425FD4_mobile_nl.jpg
Image_79372362_49E9_3E44_41C0_9FAABA425FD4.url = skin/Image_79372362_49E9_3E44_41C0_9FAABA425FD4_nl.jpg
Image_79CACC37_49E7_69CC_41D0_C01CF351CF80_mobile.url = skin/Image_79CACC37_49E7_69CC_41D0_C01CF351CF80_mobile_nl.jpg
Image_79CACC37_49E7_69CC_41D0_C01CF351CF80.url = skin/Image_79CACC37_49E7_69CC_41D0_C01CF351CF80_nl.jpg
Image_D570E035_C313_E56D_41CC_5721F5B69417_mobile.url = skin/Image_D570E035_C313_E56D_41CC_5721F5B69417_mobile_nl.png
Image_D570E035_C313_E56D_41CC_5721F5B69417.url = skin/Image_D570E035_C313_E56D_41CC_5721F5B69417_nl.png
### Multiline Text
HTMLText_6718564A_4919_6645_41B0_78C4F01C4B40.html =
BSO en hal vieringen
“We staan hier in de hal waar we expressie en vieringen een podium geven.”
Deze ruimte is het hart van onze school als het gaat om samen beleven en presenteren. Op het podium voeren we onder andere de eindmusical op, Maar ook allerlei vieringen, bijv. voorleeswedstrijden en weekopeningen omtrent the Leader in Me. Leerkrachten starten hier regelmatig met korte opvoeringen om de gewoontes op een speelse en herkenbare manier aan de leerlingen uit te leggen.
De hal is multifunctioneel op de eerste plaats wordt het verhuurd aan Ludiek en in de middagen als BSO gebruikt. Daarnaast wordt de ruimte ook gebruikt voor grotere bijeenkomsten, zoals ouderavonden, presentaties en schoolbrede activiteiten en zelfs als stemlokaal voor de verkiezingen.
Aan deze ruimte grenzen de lokalen van de peuteropvang en buitenschoolse opvang van Ludiek. Zo ontstaat een natuurlijke verbinding tussen onderwijs en opvang, en kunnen we samen bouwen aan een doorgaande lijn in ontwikkeling en zorg.
Bieb in school
“Hier staan we bij de bibliotheek op school.”
Lezen is een sleutel tot de wereld. Wie goed is in taal en media, komt verder — en daarom vinden we het belangrijk dat leerlingen met plezier leren lezen en vaardig worden in het omgaan met informatie.
Onze bibliotheek is onderdeel van de Bibliotheek op school. Dat betekent dat we werken met experts op het gebied van lezen en media, en dat er een actueel en inspirerend boekenaanbod is. De collectie is breed en sluit aan bij de interesses en niveaus van de leerlingen.
Het leesonderwijs staat landelijk onder druk, en juist daarom zetten we hier, in op een sterk leesklimaat. De Bibliotheek op school biedt een bewezen aanpak voor effectief leesonderwijs en het ontwikkelen van informatievaardigheden.
Door samen te werken met leesconsulenten en mediacoaches, zorgen we ervoor dat kinderen betere lezers worden én leren omgaan met digitale informatie. Zo bouwen we aan taalvaardigheid, woordenschat en mediawijsheid — vaardigheden die ze hun hele leven nodig zullen hebben.
Bovenbouwgroep
“We staan hier in het lokaal van groep 6/7.”
In de bovenbouw werken we steeds meer met Chromebooks. Vanaf groep 4 krijgen leerlingen er één in bruikleen, samen met een koptelefoon.
In de bovenbouw leren de kinderen steeds meer hoe ze via Google Classroom werkstukken en verslagen kunnen inleveren. Ook vinden ze hier informatie om toetsen voor te bereiden en huiswerk te maken.
Zelfstandigheid speelt in de bovenbouw een steeds grotere rol. Leerlingen werken aan samenwerkingsopdrachten voor vakken als taal, begrijpend lezen en wereldoriëntatie, zowel binnen als buiten het klaslokaal. Zo leren ze o.a. te plannen, doelen stellen en reflecteren op hun eigen leerproces.
Bijna alle vakken maken gebruik van digibordsoftware. Leerkrachten geven instructie met behulp van het digitale schoollbord waarbij naast de software ook filmpjes en afbeeldingen kunnen worden laten zien, die helpen om de stof beter te begrijpen. Boven elk digibord hangen de verschillende woordsoorten, die continu worden teruggevraagd in de spellingslessen — zo proberen we extra verdieping en herhaling in onze spelling te geven.
Achterin het lokaal zie je het bord met de letters Gouden Weken. Elk schooljaar starten we hiermee, met als doel een positieve groepsdynamiek te creëren en samen een fijne basis te leggen voor de rest van het schooljaar.
Sinds schooljaar ’25-’26 hebben we nieuw schoolmeubilair. De opstelling is in alle klassen van groep 3 t/m 8 hetzelfde. Leerlingen wisselen regelmatig van plek, en aan het begin van een les kunnen ze — in overleg met de leerkracht — kiezen om vooraan te zitten als dat beter past bij hun behoefte.
Centrale hal
In onze centrale hal zie je direct de kernwaarden die voor ons van belang zijn. De lichte ruimte is het leerplein van de middenbouw en daarnaast de ruimte waar alle medewerkers pauzeren.
Vanuit deze open ontvangstruimte kunnen mensen hun weg vervolgen naar de verschillende groepen en ruimtes in ons ruime gebouw.
Hal bovenbouw
“We staan hier in de gang van de bovenbouw.”
Aan deze gang grenzen zes lokalen, waarin de groepen 6 tot en met 8 zijn gehuisvest, samen met een extra lokaal dat flexibel ingezet kan worden. De opzet van deze ruimte biedt volop mogelijkheden om samen te werken tussen de verschillende jaargroepen. De lokalen aan de rechterkant zijn bovendien met elkaar verbonden via tussendeuren, waardoor samenwerking en afstemming tussen groepen eenvoudig en natuurlijk verlopen.
In de gang bevindt zich ook een kleine stilteruimte, die we het Aquarium noemen. Hier kunnen leerlingen zich even terugtrekken om rustig te werken, lezen of reflecteren.
Hal middenbouw
“We staan hier in de hal van de middenbouw.”
Deze centrale ruimte vervult meerdere functies binnen de school. Het is een ontvangstruimte waar ouders en bezoekers welkom worden geheten, maar ook een plek waar het team samenkomt. Leerkrachten lunchen hier, overleggen met elkaar en bereiden lessen voor.
De hal vormt de verbinding tussen de lokalen van de middenbouw, de opvang én de kleutervleugel. Deze open opzet zorgt voor een natuurlijke doorstroom en samenwerking tussen verschillende groepen en leeftijden.
Een bijzonder element in deze ruimte is onze mooie nieuwe keuken. Die wordt regelmatig gebruikt voor lessen waarin iets gebakken of bereid wordt — een leuke en leerzame manier om thema’s te verrijken en vaardigheden te oefenen.
Door deze multifunctionele inrichting is de hal een levendige plek waar onderwijs, ontmoeting en samenwerking samenkomen.
Hoofdingang
“Welkom bij de hoofdingang van onze geweldige school in Borne.”
Ons gebouw wordt gedeeld met kinderopvang Ludiek, en ook externe partijen maken regelmatig gebruik van ruimtes binnen onze school. Dit zorgt voor een levendige en veelzijdige omgeving waarin samenwerking centraal staat.
Kom gerust binnenkijken! Welkom op basisschool De Optimist. Een school met ongeveer [aantal] leerlingen, gelegen in de wijk De Stroom-Esch. Een plek waar we elkaar écht willen zien — kinderen, ouders en collega’s.
U staat nu op plein 2, één van de vier pleinen die ons grote groene schoolplein vormen. Hier begint de ontdekkingstocht door ons gebouw, waar leren, spelen en samen groeien centraal staan.
Kleutergroep
“We staan hier in een lokaal van groep 1/2.”
In deze ruimte zie je verschillende speelhoeken die aansluiten bij de belevingswereld van de kleuters. Denk aan de bouwhoek, huishoek en themahoek — plekken waar kinderen spelend leren, samenwerken en hun fantasie gebruiken.
In de kring zie je een leerkracht die werkt met The Leader in Me. Vandaag legt ze één van de zeven gewoontes uit, in dit geval gewoonte 1 ‘Wees proactief’. Zo leren kinderen al op jonge leeftijd verantwoordelijkheid te nemen en positief gedrag te ontwikkelen.
Groep 1/2 maakt deel uit van een aparte kleutervleugel binnen de school. Naast de binnenruimtes hebben de kleuters ook een eigen buitenplein, speciaal ingericht voor hun spel en beweging.
Leerplein bovenbouw
“We staan hier bij het leerplein van de bovenbouw.”
Dit is een plek waar leerlingen zelfstandig én samen kunnen werken. Het leerplein is flexibel ingericht, met verschillende zitmogelijkheden zoals bankjes, wiebelkrukken, hoge en lage tafels en kussens. Zo kunnen kinderen kiezen wat voor hen het beste werkt — of ze nu geconcentreerd willen werken, overleggen met een klasgenoot of even rustig willen lezen.
Naast het dagelijkse gebruik door de bovenbouwleerlingen, wordt deze ruimte ook regelmatig ingezet voor studiedagen en opleidingen binnen onze school en stichting. Het is een inspirerende plek voor leren, ontwikkelen en samenwerken — voor jong en oud.
Grenzend aan het leerplein ligt het speellokaal, dat we in de toekomst willen ombouwen tot een ontdeklab. Een plek waar kinderen onderzoekend kunnen leren, experimenteren en hun nieuwsgierigheid kunnen volgen.
In deze ruimte bevindt zich ook een keuken, die gebruikt wordt voor lessen waarin iets bereid of gebakken wordt. Daarnaast vind je hier de kantoren van onze ICT’er en RT’er, waardoor ondersteuning altijd dichtbij is.
Leerplein groepen 3
Welkom bij het leer- en speelplein van groep 3.
Deze plek is speciaal ingericht om de verschillende groepen 3 regelmatig samen te laten komen. Hier kunnen de kinderen op een vertrouwde manier blijven spelen in de bekende “hoeken”, zoals ze gewend zijn uit de kleuterklassen.
Door deze speelse omgeving blijft de overgang van spelend leren naar meer gestructureerd leren — zoals werken op papier — klein en natuurlijk. Op deze manier sluiten we aan bij de ontwikkelbehoeften van de leerlingen en zorgen we voor een veilige en stimulerende leeromgeving.
Leerplein kleuters
Hier sta je bij het leerplein van de kleuters.
Dit is een rustige en uitnodigende plek waar kleuters uit alle onderbouwgroepen samen kunnen spelen ingericht rondom actuele onderwerpen die zichtbaar terugkomen in de ruimte. Zo ontstaat een rijke leeromgeving waarin spel en ontwikkeling hand in hand gaan.
Naast het leerplein is er een speellokaal waar de kleuters wekelijks op een speelse manier gym krijgen, gericht op hun motorische ontwikkeling. Daarnaast hebben ze ook één keer per week van een vakdocent gymles in de gymzaal bij de Hooiberg.
Om de neuromotorische ontwikkeling van de kinderen goed te kunnen volgen, werken we met Braingrow. Dit helpt ons om gericht te observeren en te ondersteunen waar nodig.
Ook de peuterspeelzaal maakt gebruik van het speellokaal. Een mooie win-win: jonge kinderen raken al vertrouwd met de omgeving en de kleutergroepen, wat de overstap naar school vergemakkelijkt.
Middenbouwgroep
“We staan hier bij groep 4 en 5 in de middenbouw.”
In groep 4 zie je hoe bewegend leren en werken in circuitvorm een belangrijke rol speelt. Kinderen automatiseren hier de tafels en maken de overgang van aanvankelijk rekenen naar gevorderd rekenen, zoals klokkijken. Ook op het gebied van taal maken ze stappen: ze leren schrijven met hoofdletters en maken de overstap van potlood naar pen.
Vanaf groep 4 krijgen de leerlingen een Chromebook en koptelefoon in bruikleen, die ze gebruiken tot en met groep 8. Hiermee verwerken ze digitale lessen en oefenen ze zelfstandig. Tegelijkertijd hebben we als school bewust gekozen om taalkundige vakken en rekenen op papier te blijven aanbieden. Zo behouden we de balans tussen digitaal werken en het ontwikkelen van schrijf- en denkvaardigheden op papier.
In groep 5 groeit de zelfstandigheid van de leerlingen. Ze leren hun weektaak zelf plannen en stellen persoonlijke doelen. Zo ontwikkelen ze hun eigen ‘ik’ en leren ze reflecteren op hun werk en gedrag.
Nieuwe vakken zoals begrijpend lezen en wereldoriëntatie worden geïntroduceerd, waarmee de leerlingen hun kennis verbreden en leren verbanden leggen tussen verschillende onderwerpen.
Deze groepen vormen een belangrijke schakel in de ontwikkeling van onze leerlingen — van spelend leren naar zelfstandig leren, met oog voor groei, talent en eigenaarschap.
Ontvangstruimte
“Hier zie je de boom van de 7 gewoontes van Covey.”
Deze boom staat symbool voor de persoonlijke groei die we onze leerlingen willen meegeven. De 7 gewoontes komen uit The Leader in Me, een programma dat kinderen helpt om leiderschap te ontwikkelen, verantwoordelijkheid te nemen en goed samen te werken.
Elke gewoonte is als een tak van de boom — samen vormen ze een stevige basis voor sociaal-emotionele ontwikkeling en eigenaarschap. Denk aan gewoontes zoals Wees proactief, Begin met het einddoel voor ogen en Denk win-win.
De boom is zichtbaar in de school en wordt actief gebruikt in de klas. Leerkrachten koppelen de gewoontes aan dagelijkse situaties, kringgesprekken en groepsactiviteiten. Zo groeien leerlingen niet alleen in kennis, maar ook in karakter.
Plein 4
“We staan hier op ons grote groene schoolplein.”
Het plein loopt rondom de school en is verdeeld in vier verschillende zones, daarnaast hebben we ook nog een kleuterplein en een afgesloten peuterplein. Deze indeling zorgt ervoor dat elke leeftijdsgroep een eigen, veilige en passende speelplek heeft.
De pleinen zijn uitdagend en uitnodigend ingericht. Door de grootte is er voor ieder kind wel iets leuks te vinden — van klimmen en klauteren tot rustig spelen in het groen. Naast de natuurlijke elementen zijn er ook voldoende betegelde gedeeltes, zodat er ruimte is voor rennen, fietsen, spelletjes en sportieve activiteiten.
Het plein nodigt uit tot bewegen, ontdekken en samen spelen. Het is een plek waar kinderen niet alleen hun energie kwijt kunnen, maar ook sociale vaardigheden ontwikkelen en genieten van de buitenlucht.
Visie van de Optimist
De 6 kernwoorden uit onze gezamenlijke visie
Openheid, leiderschap, samen, veiligheid, respect en vertrouwen.
“Hier zie je onze muur met het logo en de zes kernwaarden van onze school.”
De woorden leiderschap, respect, vertrouwen, veiligheid, openheid en samen staan hier niet voor niets. Ze vormen de kern van hoe we met elkaar omgaan en hoe we samen leren en groeien.
Op onze school hebben we vertrouwen in elkaar en gaan we respectvol met elkaar om, zodat er een veilige basis is voor iedereen. We investeren in sterke relaties tussen leerlingen, leerkrachten en ouders, omdat we geloven dat je samen verder komt.
Fundamenteel is dat we elkaar écht zien. Ons onderwijs is erop gericht om leerlingen zelfstandig te laten worden en eigenaar te maken van hun leerproces. Door uit te gaan van kwaliteiten, oog te hebben voor talentontwikkeling en samen te werken, verwerven we kennis en vaardigheden die nodig zijn om actief
bij te dragen aan de maatschappij. Deze muur herinnert ons dagelijks aan wat we belangrijk vinden — en waar we samen voor staan.
Op onze school hebben we vertrouwen in elkaar en gaan we respectvol met elkaar om, zodat er een veilige basis is. Wij investeren in een goede relatie tussen leerlingen, leerkrachten en ouders om samen bij te dragen aan ontwikkeling.
Fundamenteel is dat we elkaar écht zien. Ons onderwijs is gericht op het bevorderen van de zelfstandigheid van leerlingen; zij worden eigenaar van hun leerproces. Door uit te gaan van kwaliteiten, oog te hebben voor talentontwikkeling en samen te werken, verwerven we kennis en vaardigheden die nodig zijn om de maatschappijvorm te geven.
BSO en hal vieringen
“We staan hier in de hal waar we expressie en vieringen een podium geven.”
Deze ruimte is het hart van onze school als het gaat om samen beleven en presenteren. Op het podium voeren we onder andere de eindmusical op, Maar ook allerlei vieringen, bijv. voorleeswedstrijden en weekopeningen omtrent the Leader in Me. Leerkrachten starten hier regelmatig met korte opvoeringen om de gewoontes op een speelse en herkenbare manier aan de leerlingen uit te leggen.
De hal is multifunctioneel op de eerste plaats wordt het verhuurd aan Ludiek en in de middagen als BSO gebruikt. Daarnaast wordt de ruimte ook gebruikt voor grotere bijeenkomsten, zoals ouderavonden, presentaties en schoolbrede activiteiten en zelfs als stemlokaal voor de verkiezingen.
Aan deze ruimte grenzen de lokalen van de peuteropvang en buitenschoolse opvang van Ludiek. Zo ontstaat een natuurlijke verbinding tussen onderwijs en opvang, en kunnen we samen bouwen aan een doorgaande lijn in ontwikkeling en zorg.
Bieb in school
“Hier staan we bij de bibliotheek op school.”
Lezen is een sleutel tot de wereld. Wie goed is in taal en media, komt verder — en daarom vinden we het belangrijk dat leerlingen met plezier leren lezen en vaardig worden in het omgaan met informatie.
Onze bibliotheek is onderdeel van de Bibliotheek op school. Dat betekent dat we werken met experts op het gebied van lezen en media, en dat er een actueel en inspirerend boekenaanbod is. De collectie is breed en sluit aan bij de interesses en niveaus van de leerlingen.
Het leesonderwijs staat landelijk onder druk, en juist daarom zetten we hier, in op een sterk leesklimaat. De Bibliotheek op school biedt een bewezen aanpak voor effectief leesonderwijs en het ontwikkelen van informatievaardigheden.
Door samen te werken met leesconsulenten en mediacoaches, zorgen we ervoor dat kinderen betere lezers worden én leren omgaan met digitale informatie. Zo bouwen we aan taalvaardigheid, woordenschat en mediawijsheid — vaardigheden die ze hun hele leven nodig zullen hebben.
Bovenbouwgroep
“We staan hier in het lokaal van groep 6/7.”
In de bovenbouw werken we steeds meer met Chromebooks. Vanaf groep 4 krijgen leerlingen er één in bruikleen, samen met een koptelefoon.
In de bovenbouw leren de kinderen steeds meer hoe ze via Google Classroom werkstukken en verslagen kunnen inleveren. Ook vinden ze hier informatie om toetsen voor te bereiden en huiswerk te maken.
Zelfstandigheid speelt in de bovenbouw een steeds grotere rol. Leerlingen werken aan samenwerkingsopdrachten voor vakken als taal, begrijpend lezen en wereldoriëntatie, zowel binnen als buiten het klaslokaal. Zo leren ze o.a. te plannen, doelen stellen en reflecteren op hun eigen leerproces.
Bijna alle vakken maken gebruik van digibordsoftware. Leerkrachten geven instructie met behulp van het digitale schoollbord waarbij naast de software ook filmpjes en afbeeldingen kunnen worden laten zien, die helpen om de stof beter te begrijpen. Boven elk digibord hangen de verschillende woordsoorten, die continu worden teruggevraagd in de spellingslessen — zo proberen we extra verdieping en herhaling in onze spelling te geven.
Achterin het lokaal zie je het bord met de letters Gouden Weken. Elk schooljaar starten we hiermee, met als doel een positieve groepsdynamiek te creëren en samen een fijne basis te leggen voor de rest van het schooljaar.
Sinds schooljaar ’25-’26 hebben we nieuw schoolmeubilair. De opstelling is in alle klassen van groep 3 t/m 8 hetzelfde. Leerlingen wisselen regelmatig van plek, en aan het begin van een les kunnen ze — in overleg met de leerkracht — kiezen om vooraan te zitten als dat beter past bij hun behoefte.
Centrale hal
In onze centrale hal zie je direct de kernwaarden die voor ons van belang zijn. De lichte ruimte is het leerplein van de middenbouw en daarnaast de ruimte waar alle medewerkers pauzeren.
Vanuit deze open ontvangstruimte kunnen mensen hun weg vervolgen naar de verschillende groepen en ruimtes in ons ruime gebouw.
Hal bovenbouw
“We staan hier in de gang van de bovenbouw.”
Aan deze gang grenzen zes lokalen, waarin de groepen 6 tot en met 8 zijn gehuisvest, samen met een extra lokaal dat flexibel ingezet kan worden. De opzet van deze ruimte biedt volop mogelijkheden om samen te werken tussen de verschillende jaargroepen. De lokalen aan de rechterkant zijn bovendien met elkaar verbonden via tussendeuren, waardoor samenwerking en afstemming tussen groepen eenvoudig en natuurlijk verlopen.
In de gang bevindt zich ook een kleine stilteruimte, die we het Aquarium noemen. Hier kunnen leerlingen zich even terugtrekken om rustig te werken, lezen of reflecteren.
Hal middenbouw
“We staan hier in de hal van de middenbouw.”
Deze centrale ruimte vervult meerdere functies binnen de school. Het is een ontvangstruimte waar ouders en bezoekers welkom worden geheten, maar ook een plek waar het team samenkomt. Leerkrachten lunchen hier, overleggen met elkaar en bereiden lessen voor.
De hal vormt de verbinding tussen de lokalen van de middenbouw, de opvang én de kleutervleugel. Deze open opzet zorgt voor een natuurlijke doorstroom en samenwerking tussen verschillende groepen en leeftijden.
Een bijzonder element in deze ruimte is onze mooie nieuwe keuken. Die wordt regelmatig gebruikt voor lessen waarin iets gebakken of bereid wordt — een leuke en leerzame manier om thema’s te verrijken en vaardigheden te oefenen.
Door deze multifunctionele inrichting is de hal een levendige plek waar onderwijs, ontmoeting en samenwerking samenkomen.
Hoofdingang
“Welkom bij de hoofdingang van onze geweldige school in Borne.”
Ons gebouw wordt gedeeld met kinderopvang Ludiek, en ook externe partijen maken regelmatig gebruik van ruimtes binnen onze school. Dit zorgt voor een levendige en veelzijdige omgeving waarin samenwerking centraal staat.
Kom gerust binnenkijken! Welkom op basisschool De Optimist. Een school met ongeveer [aantal] leerlingen, gelegen in de wijk De Stroom-Esch. Een plek waar we elkaar écht willen zien — kinderen, ouders en collega’s.
U staat nu op plein 2, één van de vier pleinen die ons grote groene schoolplein vormen. Hier begint de ontdekkingstocht door ons gebouw, waar leren, spelen en samen groeien centraal staan.
Kleutergroep
“We staan hier in een lokaal van groep 1/2.”
In deze ruimte zie je verschillende speelhoeken die aansluiten bij de belevingswereld van de kleuters. Denk aan de bouwhoek, huishoek en themahoek — plekken waar kinderen spelend leren, samenwerken en hun fantasie gebruiken.
In de kring zie je een leerkracht die werkt met The Leader in Me. Vandaag legt ze één van de zeven gewoontes uit, in dit geval gewoonte 1 ‘Wees proactief’. Zo leren kinderen al op jonge leeftijd verantwoordelijkheid te nemen en positief gedrag te ontwikkelen.
Groep 1/2 maakt deel uit van een aparte kleutervleugel binnen de school. Naast de binnenruimtes hebben de kleuters ook een eigen buitenplein, speciaal ingericht voor hun spel en beweging.
Leerplein bovenbouw
“We staan hier bij het leerplein van de bovenbouw.”
Dit is een plek waar leerlingen zelfstandig én samen kunnen werken. Het leerplein is flexibel ingericht, met verschillende zitmogelijkheden zoals bankjes, wiebelkrukken, hoge en lage tafels en kussens. Zo kunnen kinderen kiezen wat voor hen het beste werkt — of ze nu geconcentreerd willen werken, overleggen met een klasgenoot of even rustig willen lezen.
Naast het dagelijkse gebruik door de bovenbouwleerlingen, wordt deze ruimte ook regelmatig ingezet voor studiedagen en opleidingen binnen onze school en stichting. Het is een inspirerende plek voor leren, ontwikkelen en samenwerken — voor jong en oud.
Grenzend aan het leerplein ligt het speellokaal, dat we in de toekomst willen ombouwen tot een ontdeklab. Een plek waar kinderen onderzoekend kunnen leren, experimenteren en hun nieuwsgierigheid kunnen volgen.
In deze ruimte bevindt zich ook een keuken, die gebruikt wordt voor lessen waarin iets bereid of gebakken wordt. Daarnaast vind je hier de kantoren van onze ICT’er en RT’er, waardoor ondersteuning altijd dichtbij is.
Leerplein groepen 3
Welkom bij het leer- en speelplein van groep 3.
Deze plek is speciaal ingericht om de verschillende groepen 3 regelmatig samen te laten komen. Hier kunnen de kinderen op een vertrouwde manier blijven spelen in de bekende “hoeken”, zoals ze gewend zijn uit de kleuterklassen.
Door deze speelse omgeving blijft de overgang van spelend leren naar meer gestructureerd leren — zoals werken op papier — klein en natuurlijk. Op deze manier sluiten we aan bij de ontwikkelbehoeften van de leerlingen en zorgen we voor een veilige en stimulerende leeromgeving.
Leerplein kleuters
Hier sta je bij het leerplein van de kleuters.
Dit is een rustige en uitnodigende plek waar kleuters uit alle onderbouwgroepen samen kunnen spelen ingericht rondom actuele onderwerpen die zichtbaar terugkomen in de ruimte. Zo ontstaat een rijke leeromgeving waarin spel en ontwikkeling hand in hand gaan.
Naast het leerplein is er een speellokaal waar de kleuters wekelijks op een speelse manier gym krijgen, gericht op hun motorische ontwikkeling. Daarnaast hebben ze ook één keer per week van een vakdocent gymles in de gymzaal bij de Hooiberg.
Om de neuromotorische ontwikkeling van de kinderen goed te kunnen volgen, werken we met Braingrow. Dit helpt ons om gericht te observeren en te ondersteunen waar nodig.
Ook de peuterspeelzaal maakt gebruik van het speellokaal. Een mooie win-win: jonge kinderen raken al vertrouwd met de omgeving en de kleutergroepen, wat de overstap naar school vergemakkelijkt.
Middenbouwgroep
“We staan hier bij groep 4 en 5 in de middenbouw.”
In groep 4 zie je hoe bewegend leren en werken in circuitvorm een belangrijke rol speelt. Kinderen automatiseren hier de tafels en maken de overgang van aanvankelijk rekenen naar gevorderd rekenen, zoals klokkijken. Ook op het gebied van taal maken ze stappen: ze leren schrijven met hoofdletters en maken de overstap van potlood naar pen.
Vanaf groep 4 krijgen de leerlingen een Chromebook en koptelefoon in bruikleen, die ze gebruiken tot en met groep 8. Hiermee verwerken ze digitale lessen en oefenen ze zelfstandig. Tegelijkertijd hebben we als school bewust gekozen om taalkundige vakken en rekenen op papier te blijven aanbieden. Zo behouden we de balans tussen digitaal werken en het ontwikkelen van schrijf- en denkvaardigheden op papier.
In groep 5 groeit de zelfstandigheid van de leerlingen. Ze leren hun weektaak zelf plannen en stellen persoonlijke doelen. Zo ontwikkelen ze hun eigen ‘ik’ en leren ze reflecteren op hun werk en gedrag.
Nieuwe vakken zoals begrijpend lezen en wereldoriëntatie worden geïntroduceerd, waarmee de leerlingen hun kennis verbreden en leren verbanden leggen tussen verschillende onderwerpen.
Deze groepen vormen een belangrijke schakel in de ontwikkeling van onze leerlingen — van spelend leren naar zelfstandig leren, met oog voor groei, talent en eigenaarschap.
Ontvangstruimte
“Hier zie je de boom van de 7 gewoontes van Covey.”
Deze boom staat symbool voor de persoonlijke groei die we onze leerlingen willen meegeven. De 7 gewoontes komen uit The Leader in Me, een programma dat kinderen helpt om leiderschap te ontwikkelen, verantwoordelijkheid te nemen en goed samen te werken.
Elke gewoonte is als een tak van de boom — samen vormen ze een stevige basis voor sociaal-emotionele ontwikkeling en eigenaarschap. Denk aan gewoontes zoals Wees proactief, Begin met het einddoel voor ogen en Denk win-win.
De boom is zichtbaar in de school en wordt actief gebruikt in de klas. Leerkrachten koppelen de gewoontes aan dagelijkse situaties, kringgesprekken en groepsactiviteiten. Zo groeien leerlingen niet alleen in kennis, maar ook in karakter.
Plein 4
“We staan hier op ons grote groene schoolplein.”
Het plein loopt rondom de school en is verdeeld in vier verschillende zones, daarnaast hebben we ook nog een kleuterplein en een afgesloten peuterplein. Deze indeling zorgt ervoor dat elke leeftijdsgroep een eigen, veilige en passende speelplek heeft.
De pleinen zijn uitdagend en uitnodigend ingericht. Door de grootte is er voor ieder kind wel iets leuks te vinden — van klimmen en klauteren tot rustig spelen in het groen. Naast de natuurlijke elementen zijn er ook voldoende betegelde gedeeltes, zodat er ruimte is voor rennen, fietsen, spelletjes en sportieve activiteiten.
Het plein nodigt uit tot bewegen, ontdekken en samen spelen. Het is een plek waar kinderen niet alleen hun energie kwijt kunnen, maar ook sociale vaardigheden ontwikkelen en genieten van de buitenlucht.
Visie van de Optimist
De 6 kernwoorden uit onze gezamenlijke visie
Openheid, leiderschap, samen, veiligheid, respect en vertrouwen.
“Hier zie je onze muur met het logo en de zes kernwaarden van onze school.”
De woorden leiderschap, respect, vertrouwen, veiligheid, openheid en samen staan hier niet voor niets. Ze vormen de kern van hoe we met elkaar omgaan en hoe we samen leren en groeien.
Op onze school hebben we vertrouwen in elkaar en gaan we respectvol met elkaar om, zodat er een veilige basis is voor iedereen. We investeren in sterke relaties tussen leerlingen, leerkrachten en ouders, omdat we geloven dat je samen verder komt.
Fundamenteel is dat we elkaar écht zien. Ons onderwijs is erop gericht om leerlingen zelfstandig te laten worden en eigenaar te maken van hun leerproces. Door uit te gaan van kwaliteiten, oog te hebben voor talentontwikkeling en samen te werken, verwerven we kennis en vaardigheden die nodig zijn om actief
bij te dragen aan de maatschappij. Deze muur herinnert ons dagelijks aan wat we belangrijk vinden — en waar we samen voor staan.
Op onze school hebben we vertrouwen in elkaar en gaan we respectvol met elkaar om, zodat er een veilige basis is. Wij investeren in een goede relatie tussen leerlingen, leerkrachten en ouders om samen bij te dragen aan ontwikkeling.
Fundamenteel is dat we elkaar écht zien. Ons onderwijs is gericht op het bevorderen van de zelfstandigheid van leerlingen; zij worden eigenaar van hun leerproces. Door uit te gaan van kwaliteiten, oog te hebben voor talentontwikkeling en samen te werken, verwerven we kennis en vaardigheden die nodig zijn om de maatschappijvorm te geven.
De Optimist
Fioringras 4,
7623 DR Borne
De Optimist
Fioringras 4,
7623 DR Borne